Для крошек любознательных полезные занятия

– Дошкольный возраст – самый благоприятный период развития всех функций, – говорит педагог Центра раннего развития «Умка» Е. Перова. – С самых ранних лет уделяйте особое внимание развитию общей и мелкой моторики. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше он развивается. Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование речевых зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия, игры руками стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. Чаще разговаривайте с малышом и побуждайте его общаться с вами. Ежедневно рассказывайте и читайте малышу сказки, потешки и небольшие стихотворения. При этом ваша речь должна быть выразительной, пробуждайте у ребенка радостные эмоции, сопереживание персонажам. Вызывайте у него интерес к иллюстрациям, побуждайте «читать» вместе с вами: делайте остановки во время чтения, чтобы малыш мог закончить строчку. Предлагайте ему самому «почитать» хорошо знакомую сказку. Совместное чтение – один из самых действенных способов развития речи и прекрасный способ общения.
Родителям надо помнить, что игра – основной вид деятельности дошкольника. А для взрослых игра – это универсальный способ обучения и воспитания детей раннего возраста. Не стоит превращать игру в занятие. Не требуйте, чтобы ребенок повторил ваши действия или продолжил их. Ведь в игре для малыша главное – не результат, а само игровое действие.
Художественные занятия – рисование и лепка – позволяют маленькому человеку исследовать, делать открытия. В этом возрасте дети только постигают азы рисования. Используйте для этого разбавленные гуашевые краски основных цветов (красный, желтый, синий). Учите ребенка делать штрихи и линии, заполняя равномерно весь лист. В возрасте от года до трех рекомендую лепить из глины, специального воска или массы для лепки. Лепите колбаски, катайте колобки.
Примерно с 1 года 5 месяцев ребенка можно знакомить с первой аппликацией. Для занятий аппликацией понадобятся фигурки разной величины: круги, треугольники, квадраты, четырехугольники, овалы. При составлении того или иного образа, предмета ребенок выполняет несложные операции с готовыми фигурками: прикладывает, накладывает, передвигает, примеривает друг к другу. Помните, в этом возрасте все занятия должны быть совместными. Не стойте над ребенком, садитесь с ним рядом.

«Умка» советует поиграть

«Ухвати пинцетом»
Вам потребуются пинцет, шарики из ваты, кусочки поролона.
Научите ребенка пользоваться пинцетом. Покажите, как можно брать ватные шарики, мелкие кусочки поролона. Усложняйте игру, заменяя мягкие предметы твердыми – пуговицами, винтиками, крупой, фасолью. Можно использовать бумагу, порванную на мелкие части. Предложите малышу отсортировать предметы двух видов (вата, фасоль), раскладывая их по разным тарелкам.

«Порвем и соберем»
Пусть малыш разорвет бумажные салфетки на мелкие части.
Рассыпьте их по столу, затем попросите ребенка пальчиками собрать обрывки в ведерко или в коробочку. На следующих занятиях можно использовать бумагу другой текстуры. Чтобы заинтересовать кроху, придумайте сюжет игры. Например, пальчики – это цыплята, склевывающие крошки.

«Мастерим бусы»
Вам потребуются макаронные изделия с крупным просветом, шнурок, большая деревянная игла с широким ушком.
Покажите ребенку, как можно нанизывать макароны на иглу со шнурком. Пусть он попробует сделать это сам. Шнурок с макаронами можно связать, сделав подобие бус, и надеть на куклу.
Юлия Домрачева.