Нельзя не сдать на пять. Как выпускники балансируют между чужими ожиданиями и своими возможностями

Из-за учебы, занятий с репетиторами, подготовки к экзаменам остается мало времени на отдых. Все ради успешного поступления в вуз. Психолог рассказывает, что родители обращаются за помощью не накануне ОГЭ и ЕГЭ, а в середине учебного года либо после пробных экзаменов. Тогда, когда ребенок усиленно готовился, занимался с репетиторами, но набрал очень мало баллов. 

– Это происходит из-за чрезмерной нагрузки и психологических барьеров, – говорит Ольга Топоркова. – Порой сами родители доводят ситуацию до предела. Ставят не краткосрочную задачу «сдать экзамен», а долгосрочную «сдать и поступить в университет на бюджетное место», ждут от сына или дочери сверхрезультата. На школьника давит груз ответственности. А еще учителя, возможно, для мотивации, нагнетают обстановку: говорят, что осталось мало времени на подготовку и ученик не сможет сдать экзамен. Но если одного это мотивирует, то для другого будет поводом для паники и отказа что-либо делать. В итоге на пробном испытании школьник, который многое знает, волнуется, теряется и ничего не может вспомнить. 

Родители идут к психологу и тогда, когда у сына или дочери случаются истерики из-за страха не сдать экзамен.

– Неудивительно, ведь нервная система перегружена, – поясняет Ольга Игоревна. – Советую менять подход к мотивации детей и отношение к ожидаемому результату. У всех разные способности: то, что просто для одного – сложно для другого. Еще следует вовремя обращать внимание на психоэмоциональное состояние ребенка, чтобы не упустить момент срыва.

Вячеслав Александрович говорит, что даже у педагогов разные мнения о проверке знаний с помощью тестов, поэтому случаются споры. А люди, далекие от сферы образования, и вовсе уверяют, что дети перестали учиться из-за ЕГЭ. 

– Я с этим не согласен. Плюсов в ЕГЭ больше, чем минусов, – уверяет Ращупкин. – Есть и сходства с прежней формой экзаменов. Взять хотя бы математику. Помните, как раньше ее сдавали? Приходили в класс, садились за парту и решали примеры с задачами, написанные на доске. Сейчас дети тоже их решают, только заданий больше и они напечатаны на листах. По русскому языку прежде писали сочинение и делали разбор предложений. Сейчас опять-таки заданий больше. То есть дети демонстрируют более глубокие знания. Вопрос по предметам, которые раньше сдавали устно, открыт. Хотя и здесь не вижу ничего плохого.

Некоторые считают Единый госэкзамен лотереей. Наш собеседник с этим не согласен, ведь чтобы сдать, по его мнению, нужны знания. А угадать необходимое количество правильных ответов невозможно. 

– Есть мнение о том, что дети разучились говорить из-за ЕГЭ. Но тут вина не Единого госэкзамена, а современных технологий, – продолжает Ращупкин. – Кроме того, ребенку гораздо проще сдать один раз ЕГЭ в школе и по его результатам поступить в вуз, нежели проходить выпускные, а затем еще вступительные испытания. 

Что касается физической и психологической нагрузки, то ее однозначно нужно снижать, считает Ращупкин. 

– Это как раз то, что стоит менять, – убежден он. – К сожалению, идет давление и на учеников, и на их родителей, и на учителей. У нас ведь как: ребенок не сдал ЕГЭ, значит, неудачник, а в школе не умеют учить. По результатам пытаются оценить чуть ли не работу власти. Так нельзя! Это всего лишь экзамен. Не сдал с первого раза – дайте возможность пересдать. В максимально спокойной обстановке будет проще всем. ЕГЭ всего лишь способ измерения уровня знаний, не более. Не загоняйте ребенка в угол. Если он нормально учится, выполняет домашние задания, то сдаст. Физическая и психологическая нагрузка на детей были и прежде. Помню, как мы сдавали физику. Одноклассница вышла с экзамена, где преподаватель с пристрастием спрашивал ее, и потеряла сознание.

– Поступала по старой системе и считаю, что возвращать ее не стоит. ЕГЭ, на мой взгляд, лучше. Во-первых, все абитуриенты получают равные шансы на поступление в престижные вузы. Во-вторых, подготовка к ЕГЭ стимулирует ребят заниматься самостоятельно.