Маленькая страна будущего. В школе № 37 ее строят вместе

Урок права. Восьмиклассники разделились на команды и приступили к выполнению задания. Г. Небосклонова, директор школы, учитель истории, дала задание на бумаге изобразить ребенка, дать ему имя и воображаемым родителям рассказать о том, как нужно его воспитывать. Работа закипела. Кто-то схематично изображал младенца, кто-то тщательно выводил каждую деталь. Работа сопровождалась бурным обсуждением, в муках творчества рождалась истина. Для чего рождается человек и как следует воспитывать ребенка? На эти вопросы должны были ответить ученики.
...гражданином быть обязан
В 2004 году была принята программа развития школы, конечная цель которой – создать школу гражданского становления, модель общества, в котором хотели бы жить, учиться и работать дети и которое бы они умело пытались строить, выйдя из стен школы.
Ребята занимаются научно-исследовательской работой, учатся публично излагать свои мысли, не бояться аудитории. Уроки направлены на приобретение навыков самостоятельного мышления, умение отстаивать свою точку зрения. Кстати, к справедливой критике в школе привыкли не только ученики, она бывает адресована и педагогам. Это здесь считается нормой.

Дайте слово
Почти 4 года работает совет школы, в который открытым голосованием выбирают по 7 учеников, педагогов, родителей. Орган школьного самоуправления решает стратегические задачи. Например, в ушедшем году совет принял решение учредить свой фонд. Средства, поступающие на счет фонда, будут использоваться на финансирование различных проектов и поощрения.
Еще один орган самоуправления – дума, состоящая из двух палат: верхней – совета старшеклассников – и нижней – совета актива. Дума занимается решением текущих вопросов. Одна из ветвей школьной власти – родительский комитет. В его компетенцию входят проведение опросов и рейдов, контроль за учебным процессом, внешним видом учащихся.

Критикуй, предлагай, отстаивай!
Все, что происходит в школе, подлежит всеобщему обсуждению. Политика органов самоуправления прозрачна и находит свое отражение в материалах школьной газеты «Ювента». Из нее можно узнать не только школьные новости, но и ознакомиться с решениями органов ученического самоуправления, опубликовать свои предложения или критические замечания по любым вопросам. Главное, чтобы критика была обоснованной.
Каждую неделю директор школы изучает записки ребят и взрослых, опущенные в школьный почтовый ящик. Бывают тревожные сигналы – класс не находит общего языка с педагогом. Встречаются вопросы конкретного характера: имеет ли право медицинский работник во время урока отправить ученика на флюорографию? Вся информация обсуждается на педсовете, если требуется вмешательство руководства, принимаются меры, на конкретные вопросы вывешиваются исчерпывающие ответы на специальном стенде.

Высокая оценка
Однажды из Москвы пришло приглашение на участие в проведении общественной экспертизы деятельности школы имени А. Н. Тубельского, родоначальника практики работы с детьми на принципах демократии. Делегация побывала в московской школе, приняла участие в практических занятиях, узнала много интересного из опыта работы столичного учебного заведения. В апреле 2007 года решили провести открытую общественную детско-взрослую экспертизу на базе своей школы. Пригласили представителей из 17 школ Орска, в которых есть система социально ориентированного воспитания. Два дня велись дискуссии, работа по группам, определялись критерии оценки деятельности школы, анализировалась информация. Работа школы получила высокую оценку экспертов, прозвучало пожелание распространить опыт создания школьного демократического общества, а со школой № 88 началось деловое сотрудничество. Признание успехов укрепило веру в правильности выбранного пути.

Татьяна Чилякова