"Крылатый Гете"

Произошло это в классе восьмом на уроке истории. Надо сказать, что историчка наша, Любовь Трофимовна, была уже очень пожилая, ей давно было пора на пенсию, но она все тянула с уходом. В общем, работать ей было уже нелегко. Да и относилась она к преподаванию как-то равнодушно: слушала ответы очень плохо (видать, просто слышала плохо) и оценивала в основном бойкость ответа, то есть достаточно было минут 10 -15 что-то говорить, руками размахивать. Этим часто пользовались ее ученики и для особого прикола иногда вставляли в свои ответы совсем неподходящие фразы, не сбивая общего темпа. Класс, конечно, падал от смеха, но, в общем, все Любовь Трофимовну любили, так как человек она была добродушный.
В тот день нужно было подготовить ответ на тему развития культуры в Европе XVIII века, в частности литературы. На каждого из писателей - Гете, Гейне, Мольера, Дидро - в учебнике приводилось по параграфу. Урок начался с того, что Любовь Трофимовна провела перекличку и вызвала к доске девочку Юлю, которая училась средне, особого старания не проявляла, вот и в тот день явно не выучила жизнеописание ни одного из писателей. Помявшись немного, она все-таки вышла к доске и сказала:
- Любовь Трофимовна, я сегодня не выучила урок, извините.
На что та смущенно сказала:
- Ну, что же ты предлагаешь поставить тебе двойку? Давай, вспомни уж что-нибудь, тема ведь такая общая, ты, наверняка, что-нибудь знаешь об этих деятелях культуры. О ком будешь рассказывать?
В этот момент с первой парты кто-то довольно громко сказал: «Гете…», и хихикнул. Любовь Трофимовна, как всегда недослышав, кто это сказал, и отнеся фразу на счет Юли, довольно кивнула:
- Ну, вот и отлично - Гете! Начинай.
Возмущенная Юля глянула на того «умника» с первой парты и сделала движение рукой, которое означало: ну, давай, подсказывай теперь. А сама, медленно растягивая слова, затянула:
- Гете родился в тысяча…
В общем, с первой парты добросовестно подсказывали - на пальцах, шепотом, что-то писали на бумажках. Ответ, конечно, получился вялый. Любовь Трофимовна, как обычно, занималась чем-то своим, изредка прислушиваясь и поглядывая на Юлю, когда та замолкала. Юля закончила и сказала:
- Ну вот…все…
Любовь Трофимовна поморщилась, потом предложила:
- Знаешь, тройку тебе ставить не хочется. Вот если бы ты мне еще про кого-нибудь из писателей рассказала, возможно, я бы тебе и четверку поставила. Например, про Гете!
В классе повисла тишина. Сначала все подумали, что она оговорилась и сейчас поправится, но Любовь Трофимовна молчала и вопросительно смотрела на Юлю. Та вдруг улыбнулась и кивнула:
- Хорошо, про Гете я расскажу!
Класс захихикал. Все поняли, что Любовь Трофимовна как всегда не слушала ответ. Мало того, еще и память ее подводить стала. Теперь уже все смотрели на Юлю. А она начала снова, но уже бодро и уверенно:
- Генрих Гете родился в дворянской семье в тысяча…
На этот раз отвечала она уже намного лучше - бойче, скажем так, и когда закончила ответ, Любовь Трофимовна довольно кивнула и сказала:
- Ну вот, я всегда знала, что ты неглупая девочка. Даже жалко ставить четверку. Может, еще про кого-нибудь нам расскажешь?
Юля, видно решив пошутить, чувствуя, что четверка у нее в кармане в любом случае, вдруг уверенно сказала:
- Конечно, про Гете! - И ухмыльнулась.
Любовь Трофимовна утвердительно кивнула и добавила:
- Очень хорошо. Начинай!
Класс просто покатился со смеху, а ошарашенной Юле пришлось опять повторять свой рассказ. Причем в третий раз жизнеописание Генриха Гете просто отлетало от зубов.
Получив свою заработанную «нелегким» трудом пятерку, Юля села на место, еле сдерживая смех. Мы еще долго вспоминали тот урок истории и теперь на любом уроке в ответ на учительский вопрос «про что будете рассказывать?» очень любили отвечать:
- Про Гете!
Так фраза стала крылатой.