Тысячу лучших учителей России пополнили орчане

Трое орчан вошли в число лучших учителей России в результате конкурса Министерства образования и науки РФ в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». Это И. Чоповская, учитель русского языка и литературы гимназии № 2, Г. Алимов, учитель физической культуры школы № 4, и О. Варавина, учитель информатики школы № 15. Педагоги получат денежные сертификаты, церемония награждения традиционно пройдет в преддверии Дня учителя.
Об итогах профессионального конкурса учителя узнали, будучи уже в отпусках. Связаться лично удалось лишь с Гумером Марсовичем, остальные педагоги находились за пределами города. Алимов признался, что победа – это не его личная заслуга, а результат совместной работы с напарником, учителем физкультуры А. Алексеевым, при огромной поддержке директора школы Н. Лозинской.
– Мы три года подряд воспитываем победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, – подчеркнул Гумер Марсович. – Это общий целенаправленный труд. Когда я пришел в школу в 2001 году, то сразу поставил задачу сделать ее спортивной, это удалось. А награда, наверное, закономерный итог работы.
Директор О. Еременко рассказала об учителе гимназии № 2 И. Чоповской:
– Ирина Николаевна – прекрасный учитель русского языка и литературы и одновременно высококвалифицированный психолог. Знаток русской и зарубежной классики, она успешно передает любовь к чтению детям. В классах, где она преподает, считается престижным знать мировую литературу. Она находит общий язык с каждым ребенком и родителями, сопереживает и подбирает нужный ключик к любому ученику, помогая раскрыть способности. Кроме того, как классный руководитель, Ирина Николаевна часто выезжает с учениками в детский дом, проводит праздники для ребят, приглашает их в гимназию. Чоповская подготовила много победителей и призеров олимпиад. Замечательный учитель с большой буквы!
Гордится своим педагогом О. Варавиной и коллектив школы № 15. Она, учитель информатики, сумела очень грамотно организовать учебный процесс, чтобы стихийную любовь подростков к информационным технологиям направить в необходимое познавательное русло.