Эксклюзивная инклюзивность. Опыт орского директора признали лучшим

Директор школы № 49 О. Коробова стала победителем конкурса профессионального мастерства работников системы образования «Лидер в образовании Оренбуржья – 2015».На церемонии награждения ей вручили сертификат на получение автомобиля. Но, какой марки будет награда и когда победитель сможет сесть за руль, до сих пор интрига.
14 участникам нужно было раскрыть опыт управленческой деятельности, провести мастер-классы, поучаствовать в работе «круглого стола» по проблемам образования. В отличие от многих других претендентов на победу Коробова стоит у штурвала школьного корабля всего три года, до этого трудилась завучем и педагогом в общей сложности больше 20 лет. Тем не менее она смогла доказать присутствующим уникальность и нужность своего опыта.
– До этого я участвовала в городском «Учителе года», ездили с детьми в Москву на конкурс исследовательских работ, попали в «Сто лучших школ России», – рассказывает Оксана Ивановна. – Побороться за звание лидера образования предложили в Управлении образования.
Почему именно ей? Школа № 49 – единственная в городе, где уже шесть лет практикуют инклюзивное обучение – условие для возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями.
– Когда начали работать по этой системе, у нас обучалась пара ребят, – вспоминает директор. – Сегодня их 43. Для этих детей нет отдельных коррекционных классов. Они занимаются вместе с другими учащимися. Принцип инклюзивности в том, что школа приспосабливается под потребности отдельно взятого ребенка и включает его в нормальный общеобразовательный процесс. Колясочников, слабослышащих и слабовидящих учеников у нас нет. Многие с заболеваниями без внешне выраженных признаков, поэтому одноклассники порой не подозревают, что среди них есть особенные ребята. Разве что замечают другие у них учебники или особое внимание учителя к ним. Есть и те дети, которые по состоянию здоровья обучаются на дому. Но они тоже вовлечены в жизнедеятельность школы. Их знают одноклассники – они бывают на классных часах, линейках, экскурсиях.
Такая система образования – большое благо не только для детей с ограниченными возможностями, но и для здоровых, считает Коробова. Вторые, глядя на первых, учатся доброте, сопереживанию, учатся дружить и, возможно, ценить то, что имеют.
Результаты работы этой системы каждый год оценивает комиссия: достижения каждого ребенка и то, стоит ли переводить его в следующий класс. Пока на второй год никого не оставляли.
Обо всем этом Оксана Ивановна рассказала и на конкурсе. А самое главное – объяснила, как ей и другим специалистам удалось организовать инклюзивное обучение, которое приносит хорошие результаты. Орчанку признали лидером. Осталось дождаться вручения главного приза.
– Свободного времени у меня мало, как и у многих специалистов нашей сферы, – говорит директор. – Приходится и дома работать. Но муж и дети, которые сегодня уже студенты, меня понимают и поддерживают. А что до подарка, то, конечно, я рада. Хотя сама победа была для меня неожиданностью. Права получила еще студенткой. Но бываю за рулем редко. Думаю, теперь буду чаще, как только вручат ключи от автомобиля.

Анна Сергеева